颜家庄联小教师职业道德考核办法
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据新教发{2014}49号文件《新泰市中小学师德建设考核办法》制定本考核办法。
一、考核内容
1.爱国守法
热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；全面贯彻国家教育方针，落实党和国家方针政策；自觉遵守法律法规和学校规章制度；依法履行教师职责，依法表达诉求，依法维护个人合法权益。
2.敬业奉献
忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱学校，关爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校及上级工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务和规定的其他工作任务。
3.关爱学生
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；承担全员导师制、班教导会制的相关工作和任务，帮助学生进行人生规划设计，做学生成长的引航者。
4.教书育人
全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学中，培养学生良好的品行，塑造学生健全的人格；遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，切实减轻学生课业负担，努力提高教育教学质量；综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次；经常进行家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，为学生创设和谐的环境，实现家校共同育人。
5.为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；作风正派，严以律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物,不接受学生家长宴请；依规监考，公正公平、关爱考生，不利用监考之便谋取私利人情；关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉；在师生集体活动中，做学生表率，凡要求学生做到的，教师首先做到。
6.勤于学习
崇尚科学精神，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；热爱学习，善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；潜心钻研业务，深入掌握专业知识，努力锻炼教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力；按年度修满规定的教师继续教育学分。
附：颜家庄联小师德建设工作考核标准：
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考核
项目
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考 核 内 容
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参考
分值
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爱国
守法
16分
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热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
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3
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严格遵守国家法律法规，不违背党和国家方针政策，自觉维护良好的社会风气。
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2
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自觉遵守教育法律法规和校规校纪，令行禁止，廉洁从教，自觉维护良好的师风和校风。
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3
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模范遵守社会公德，弘扬家庭美德，知荣明耻，诚信友善，言行文明，洁身自爱。
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2
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不参加邪教等反动组织，不传播宗教和宣传封建迷信，不散布损害国家和社会的言论。
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3
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不以非法方式表达诉求，不干扰教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉。
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3
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敬业
奉献
16分
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忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针，树立育人为本、做人民满意教师的理念。
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3
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有强烈的责任心，自觉履行工作职责，勤奋工作、甘为人梯、潜心育人、乐于奉献。
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2
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精益求精，认真完成备课、上课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，不备课、无教案不上课。
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3
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严谨治教，不擅自停课缺课，不擅离职守，不随意调课或私自找人代课。
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3
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积极承担学校和上级安排的工作任务。积极钻研业务，承担教科研任务，不以任何理由、任何方式妨碍教育教学任务的完成。
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3
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尊重家长，密切家校联系，虚心听取学生家长意见，不嘲讽训斥学生家长，认真做好家访工作。
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2
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关爱
学生
20分
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坚持以生为本，构建民主、平等、和谐的新型师生关系，做学生的良师益友，促进学生全面、主动、健康发展。
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2
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维护学生受教育的权利，不责令学生停课或将学生撵出课堂、班级，不强迫或变相强迫学生转学、退学。
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2
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维护学生合法权益，尊重并保护学生的隐私，不透露学生隐私，不公布学生考试名次。
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2
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尊重学生人格尊严，批评教育方式得当，不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。
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3
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关心学生身心健康，保证学生的休息时间和体育锻炼时间，注重对学生进行心理健康疏导。
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2
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树立保护学生安全的责任意识，积极预防事故的发生，及时妥善处置突发事件，危急时刻挺身而出保护学生人身安全，不先于学生撤离险境。
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3
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主动关心帮助学困生、家庭贫困的学生和留守青少年的学习和生活，促进学生健康成长。
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2
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尊重学生的主体地位，注意激发学生学习兴趣和内在动力，不强行代替学生做出任何关于未来的选择。
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2
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平等公正对待每一个学生，对家庭、民族、个性不同的学生一视同仁，不以考试成绩给学生排列名次、座位、考场和实施不正当奖惩。
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2
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教书
育人
18分
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严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动，教学中不出现科学性、知识性错误。
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2
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遵循教育规律，因材施教，精心组织课堂教学和实践教学活动，提高课堂实效，提高教育教学质量。
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3
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坚持德育为先，培养学生良好品行和行为习惯，加强对学生的诚信教育，把德育、诚信渗透到教学、服务、管理等工作之中，塑造学生健全人格。
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3
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积极实施素质教育，注重学生个性发展，培养学生的学习能力、激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
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3
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综合评价学生素质，客观评价学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
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2
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积极改革课堂教学模式，不随意加深课程难度，不随意增减课程和课时，优化作业质量，切实减轻学生课业负担。
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3
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经常进行家访，家校共同育人。转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
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2
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为人
师表
20分
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正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。
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2
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恪守师德规范，自觉执行国家和省市有关师德规定，坚守高尚情操，不说有损于教师形象的话，不做有损于教育形象的事。
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2
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不在招生、考试、评估考核、职称评聘、科研教研等工作中弄虚作假，不以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。
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3
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不泄露各级各类考试内容，不组织不参与学生各级各类考试作弊,对学生的作弊行为及时制止，正确处理。
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3
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不对学生有偿补课或有偿家教，不私自在校外兼课兼职，不在节假日和课余时间组织学生集体补课。
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3
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不参与赌博，不在课堂上吸烟或使用通讯工具，不在工作时间和工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏，不在酒后进教室。
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2
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不组织学生统一征订教辅材料、报刊，不巧立名目乱收费，不向学生推销任何商品。
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2
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不利用职务之便向学生或家长谋取私利，不接受学生家长的宴请，不向学生、家长收受、索要或变相索要财物。
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3
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勤于
学习
10分
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勤于学习，不断拓宽知识视野，提高专业素养，改善知识结构。按年度修满教师继续教育的规定学分。
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2
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积极参加政治理论学习和师德教育活动，坚持“修身、敬业、爱生”，不断提高思想素质和师德修养。
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3
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积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断更新教育观念，掌握现代教学手段，提高教书育人水平。
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3
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崇尚科学精神，理论联系实际，潜心钻研业务，敢于教育创新，不断探索新的教育方法和教学模式。
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2
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二、考核程序和方法
（一）成立考核小组
学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）组织评议
学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
（三）综合评定
学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
（四）确定等次
考核实行百分制，总分在90分及以上的为优秀，75－89分为良好，60－74分为合格，60分以下为不合格。
考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
三、考核等次
考核实行百分制，总分在90分及以上的为优秀，75－89分为良好，60－74分为合格，60分以下为不合格。
具有下列情形之一者，当年可直接确定为“优秀”等次：
（1）爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年获得县级及以上师德标兵（师德先进个人）、劳动模范等荣誉称号的；
（2）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可的。
对有下列情形之一的行为，一经查实，实行“一票否决”，直接认定师德考核为“不合格”：
(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
(2)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
(3)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
(4)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
(5)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
(6)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
(7)索要或者收受家长、学生财物的，接受家长宴请的；
(8)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
(9)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
(10)因其他严重违反教师职业道德的行为受到相应处分的。
(11)所任教班级的学生家长有对该教师的行为不满出现上访、向学校及学校上级部门揭发举报的。
四、考核结果的使用
1.考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
2.师德考核等次优秀的，绩效考核方可定为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
3.师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、评聘职称等，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定给予党纪政纪处分，直至撤消教师资格、解聘，对触犯法律的，移交司法机关追究刑事责任。
天宝镇颜家庄联小
2014.09.22
